Educación más sus tics

En esta sesión nº 15 el día 20 de marzo, seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por mi grupo compuesto por Elena Guillen, Andrea Pruñonosa, Paloma Ayllón y María Dolores García. El tema que hemos tratado es: Tema 1.  La escuela 2.0 Para poder acceder a la presentación que hemos expuesto en clase, inserto aquí el enlace:   https://prezi.com/view/uWBqwlnayOAtykuA6uCq/ Por desgracia, no contabilizamos bien el tiempo que duraría nuestra exposición en el caso de que surgiese alguna duda. Por ello, no pudimos terminar nuestra exposición y quedaron algunos temas pendientes de tratar. Pero salió un debate muy interesante, ya que uno de mis compañeros no veía el cambio de la escuela tradicional a la escuela 2.0. También nuestros compañeros Alejandro Hernández, Oliver Muelas y David López han realizado su exposición cuyo tema es: Tema 7. Presentación multimedia En primer lugar, comienzan con una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Respect...

En esta sesión nº 14 el día 15 de marzo, seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por mi grupo compuesto por Elena Guillen, Andrea Pruñonosa, Paloma Ayllón y María Dolores García. El tema que hemos tratado es: Tema 17. La organización de las TIC en los centros de educación infantil y primaria: modelos organizativos Para poder acceder a la presentación que hemos expuesto en clase, inserto aquí el enlace:  https://prezi.com/view/BMWwU0rqubI40Fhha67Q/ También nuestros compañeras Carolina Román y Ester Carrillo han realizado su exposición cuyo tema es: Tema 12. La nube (web 2.0) Han comenzando mostrando una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Para ello, lo han hecho en forma de vídeo realizado por ellas. A continuación, pasan ha hablar de contexto, donde muestran los tres tipos de web que han ido apareciendo a lo largo de la historia. La web 1.0 como primitiva (2001), unidireccional, base cultural y difusa y diseños pobres y escuetos....

En esta sesión nº 13 el día 13 de marzo, seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeros Ángela Santacruz, Alejandro Soler, Roberto Díaz, Ivana Alonso y Gracia Bellido. El tema que han tratado es: Tema 21. Utilización educativa de la videoconferencia.  En primer lugar, empiezan a hacer una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Realizan una definición de videoconferencia como medio de comunicación audiovisual y multimedia que implica la transmisión de sonido e imagen. El uso de la videoconferencia ha aumentado en los últimos años debido a la reducción de costes de equipo, la facilidad del manejo técnico y la diversidad de programas que presta este servicio. Las videoconferencias en el entorno educativo se pueden realizar para poder hablar con un experto/a de X tema, para intercambios con otros centros, para realizar una formación a distancia y/o para las reuniones de profesorado. Algunas de las herramientas de videoconferencia ...

Hoy no he asistido a clase por la huelga y manifestación del 8 de marzo. 

En esta sesión nº 11 el día 6 de marzo, seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeras Carolina Román y Ester Carrillo. El tema que han tratado es: Tema 11. Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje  Nuestras compañeras, comienzan con una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Respecto al contexto, comentan que podemos encontrar el aprendizaje en dispositivos digitales, conseguimos un aprendizaje más crítico y que seamos capaces de desarrollas la capacidad de realizar conexiones entre las ideas, áreas y conceptos.  A continuación, muestran el Internet como medio de información donde podemos descargar documentos y editarlos, siendo los principales buscadores: Google, Bing y Yahoo. Además, gracias al uso de redes sociales como Whatsapp, Instagram, Twitter, Facebook... podemos estar en continuo contacto con familiares y amigos. Con Internet como medio de aprendizaje podemos observar estas tres pautas: ...

En esta décima sesión el día 1 de marzo seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeras Jésica García y Paula Hernández. El tema que han tratado es:  Tema 6.  La incorporación de los escenarios educativos de la pizarra digital (PDI) También nuestros compañeras Alba Alonso y Tamara Martínez han realizado su exposición cuyo tema es: Tema 10.  La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria Aunque este día no pude asistir a clase por motivos personales. 

En esta novena sesión el día 27 de febrero seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeras Laura Algora y Bárbara Linares. El tema que han tratado es:  Tema 4. La imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los pósteres, fotonovelas y murales multimedia.  En primer lugar, realizan una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Hablan del contexto mostrando que el S.XXI es la era de la tecnología y que también se penetra en el ámbito de la educación.  A continuación, hablan de la imagen fija como la fotonovela, el póster y el mural digital, en las cuales hay un proceso de diseño: Planificación Búsqueda y síntesis Diseño y publicación Evaluación Además, también se utilizan diferentes recursos de la imagen fija como: Guión, boceto o sinopsis Storyboard (fotonovelas) Lenguaje audiovisual Montaje Publicación y presentación Respecto a la fotonovela la podríamos definir como una narración desarr...

En esta sesión nº 8 del día 22 de febrero, dejamos a un lado los contenidos más teóricos para poder hablar de nuestra segunda práctica de la asignatura: Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en Educación Primaria. En esta práctica debemos realizar un vídeo que trate de alguno de los contenidos que se encuentre dentro del Real Decreto.  ¿Por que un vídeo? Con la introducción de las TIC en las aulas, son numerosos los recursos multimedia que tenemos a nuestra disposición: imágenes, presentaciones, audio, animaciones, vídeo... En concreto, el vídeo supone un recurso excelente, tanto para la elaboración de los mismo como para el visionado de los realizados por otras personas y compartidos a través de Internet. Ahora es nuestra tarea elaborar un vídeo para poner en práctica nuestros conocimientos de edición y sintetización de los contenidos que queremos tratar.  Una vez explicada la práctica, utilizamos el resto de la clase para poder debatir con nuestro compañero/a (ya q...

En esta séptima sesión el día 20 de febrero seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeros Gracia Bellido, Alejandro David Soler, Ivana Alonso, Ángela Santacruz y Roberto Díaz. El tema que han tratado es:  Tema 2.  Nuevos escenarios para la formación. Integración curricular de las TIC. En primar lugar, realizan una breve introducción acerca del tema que van a hablar. Respecto al contexto, las TIC están revolucionando día a día la sociedad en la que vivimos. En el ámbito de la enseñanza encuentran diferentes tipos de cómo realizar una clase: presencial, a distancia y on-line. Mientras que dentro de las mismas aulas también se integran las pizarras digitales, los murales digitales, los ordenadores, los proyectores...  A continuación, en la parte de metodología señalan:  El sistema educativo no puede quedarse al margen de la revolución digital La sociedad debe de desarrollar su pensamiento crítico El sistema educativo s...

En esta sexta sesión el día 15 de febrero seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeros Ana Belando y Juan Domínguez. El tema que han tratado es:  Tema 3.  El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza aprendizaje.  En primer lugar, dan a conocer el contexto. Muestran la evolución de las TIC, desde su creación en 1900/1950 hasta el boom tecnológico en el S.XXI. En la actualidad, hay una gran transformación social, económica y educativa dada a una fuerte evolución en las tecnologías de la información y la comunicación. Esto supone una mejoría en calidad de vida y se crea un sistema interconectado y complementario. Por tanto, el mundo de las TIC se penetra en nuestra vida cotidiana y la educación no puede manterse al margen. La introducción de las TIC en el aula supone:  Profesorado especializado en el uso de herramientas TIC Variedad de materiales siendo un apoyo complementario al tradici...

En esta sesión nº 5 del día 13 de febrero, nos dedicamos generalmente a adelantar y preparar los temas que debemos entregar el jueves 14 de febrero y, que deberemos abordar de forma oral posteriormente en las fechas que nos hayan sido dadas. Además, también podemos trabajar la práctica del muro digital que tiene que ser entregada el día 21 de febrero.  Esta sesión nos ha sido muy útil para poder organizar y adelantar los contenidos de los temas que vamos a tratar, ya que por motivos de trabajo nos es muy complicado poder reunirnos todos los miembros del grupo. 

En esta sesión nº 4 del día 8 de febrero, dejamos a un lado los contenidos más teóricos para poder hablar de nuestra primera práctica de la asignatura: Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en Educación Primaria.  Esta práctica consiste en la realización de un Mural Digital en parejas. Para llevar a cabo la práctica, nuestro profesor nos explicó qué es un mural digital y las ventajas que tiene en el ámbito de la educación.  ¿Qué es un mural digital? Es una estrategia didáctica que favorece y refuerza el aprendizaje de los alumnos/as. La creación de murales digitales desarrolla su capacidad para realizar y sintetizar la información, fomenta el trabajo colaborativo y estimula la creatividad. Gracias a las TIC, los típicos murales en papel o cartulina se hacen ahora más interactivos al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, ideo o texto entre otras. Una vez que sabemos qué es y para qué sirve nos ponemos en marcha en parejas para pensar sobre q...

En la sesión nº 3 el día 6 de febrero, nuestro profesor Rafael Valdivieso nos explicó el Tema 1 . La competencia digital de los estudiantes: elementos claves para el desarrollo de la sociedad de la información. No solamente lo hizo para conocer los contenidos del primer tema, sino también para ofrecernos un ejemplo de cómo debemos tratar y trabajar la materia de nuestros temas. Además también nos serviría para saber como debemos desarrollarlo de forma oral.  En forma de introducción, realiza una breve introducción acerca de qué es la competencia digital (CD),  siendo aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Además, requiere de unos conocimientos relacionados con el lenguaje específico básico, así como sus pautas de decodificación y transparencia, conocer las principales aplicaciones informáticas, saber...