Sesión 3 | 06-02-2019 | Tema 1. Competencia Digital

En la sesión nº 3 el día 6 de febrero, nuestro profesor Rafael Valdivieso nos explicó el Tema 1. La competencia digital de los estudiantes: elementos claves para el desarrollo de la sociedad de la información.

No solamente lo hizo para conocer los contenidos del primer tema, sino también para ofrecernos un ejemplo de cómo debemos tratar y trabajar la materia de nuestros temas. Además también nos serviría para saber como debemos desarrollarlo de forma oral. 

En forma de introducción, realiza una breve introducción acerca de qué es la competencia digital (CD), siendo aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Además, requiere de unos conocimientos relacionados con el lenguaje específico básico, así como sus pautas de decodificación y transparencia, conocer las principales aplicaciones informáticas, saber acceder a las fuentes y el procesamiento de la información y, conocer los derechos y libertades que asisten a las personas del mundo digital. Todo esto es aplicable en contextos tanto formales como informales. 

A continuación se nombra la taxonomía de generaciones, en las que entre ellas se encuentran:

• La generación Z (1994- 2010): expansión masiva de Internet.
• La generación Y, millennials (1981-1993): inicio de la digitación. 
• Generación X (1969- 1980): crisis del 73 y transición española. 
• Baby Boom (1949-1968): paz y explosión demográfica.
• Silent Generation, los niños de la postguerra (1930-1948): conflictos bélicos.

Pero nos centramos en la generación Y: millennial. Siendo aquellos jóvenes que han estado en contacto desde su nacimiento con las tecnologías digitales. Estos jóvenes se caracterizan por ser personas atrevidas, independientes, curiosos y críticos además de tener una gran capacidad para realizar actividades con las tecnologías, pues tienen gran facilidad para el uso de ordenadores, dispositivos móviles e Internet. Estos jóvenes pueden satisfacer con las TIC sus necesidades presentes en la comunicación, la información, ayudar en su formación e, incluso, para el ocio. 

¿Por qué les ayuda en su formación? Porque actúan como personas activas rechazando el modelo tradicional ya que nos les parece eficaz, además, pueden conseguir el temario que necesiten por Internet. 

En esta generación el uso de las TIC puede tener riesgos como pasar demasiado tiempo con los ordenadores causando daños en las vista, trastornos en las horas del sueños y olvidar las tareas que han de realizar. Otros de los riesgos a los que están expuestos estos jóvenes en la navegación por Internet es la posibilidad de encontrar violencia, tener contacto con grupos con ideas radicales, la suplantación de identidad, encontrar negocios ilegales, comprar productos alterados y/o caer en el mundo de las apuestas. 

Como opinión personal, desde la educación a temprana edad se pueden evitar los riesgos anteriormente nombrados. ¿Cómo? Dando a conocer a los más jóvenes los peligros que pueden surgir al utilizar Internet, enseñarles un uso correcto de los recursos tecnológicos con el fin de resolver los problemas de forma eficiente, así como seleccionar las fuentes de información e innovación que se encuentre más adecuada a su utilidad para realizar sus tareas correspondientes.