Sesión 17 | 03-04-2019 | "Competencias Digitales" y "TIC e inclusión"

En esta sesión nº 17 el día 3 de abril seguimos con la parte más teórica, pero esta vez dada por nuestros compañeros Alejandro Hernández, Oliver Muelas y David López. El tema que han tratado es: 

• Tema 20. El rol del profesor en los nuevos escenarios tecnológicos: competencias digitales

En primer lugar, comienzan dando una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Comentan que los docentes deben tener una formación continua sobre el uso de las TIC para que haya creatividad cultural, mejorar la productividad económica y que haya una participación cívica.

Dentro del contexto, hacen una comparativa entre el pasado y la actualidad sobre la educación. En el pasado encontramos manuales, libros, pura teoría, repeticiones... En la actualidad la educación ha evolucionado y se encuentra el docente y el alumno al mismo nivel, docentes motivados, docentes más preparados, ordenadores, PDI...

Siguiendo con la metodología, hacen hincapié en la Teoría Constructivista, es decir, el alumno es el protagonista principal de su propio aprendizaje y cuyo objetivo es "aprender a aprender".

Entre las funciones del docente encontramos:

1. Proveedor de recursos
2. Facilitador del aprendizaje 
3. Mentor
4. Líder
5. Especialista curricular
6. Aprendiz

Considero que el papel del docente desencadena un papel fundamental en la vida del alumnado. La sociedad ha evolucionado y la educación no puede mantenerse al margen. Por esta razón, la formación de los docentes tampoco. El uso de las competencias digitales son de gran ayuda para maestros/as y profesores/as para poder dar las clases de manera más amena, y para el alumnado, para que de esta forma comprendan mejor los contenidos, estén más motivados y sean agentes activos.

También nuestras compañeras Sara Server y Lourdes Samper han realizado su exposición cuyo tema es:

• Tema 22. Las TIC y inclusión educativa

En primer lugar, comienzan dando una breve introducción acerca del tema que van a tratar. Para ello, definen inclusión como que todos los alumnos puedan aprender juntos sin tener en cuenta sus condiciones personales y educarlos en el aula ordinaria. 

Dentro del contexto, nombran la Ley Orgánica de Educación, que define el derecho de los alumnos de recibir una educación para su desarrollo. Debemos evitar los obstáculos que hacen que se excluya a alumnos con necesidades especiales y se puede conseguir a través de las TIC. Fomenta la inclusión porque:

1. Facilitan el aprendizaje
2. Facilitan la comunicación
3. Promueven cambios organizacionales 

Podemos distinguir dos etapas a la hora de acceder a las TIC en el aula inclusiva:

1. Acceso al ordenador como herramienta, haciendo adaptaciones en los equipos.
2. Dificultad a la hora de acceder a los documentos web.

Para finalizar, muestran las ventajas y desventajas. Entre las ventajas encontramos el feedback de forma inmediata, la mejora de la autoestima y el entusiasmo de alumno. Respecto a las desventajas, encontramos el elevado coste económico, que los docentes no están formados y la actitud de los profesores.

Como opinión personal, considero que la utilización de las TIC para evitar la exclusión de los alumnos con necesidades especiales es una gran idea, ya que no solo motiva al alumnado y hacen que aprendan y tengan un juicio crítico, sino que sirve de gran ayuda (al docente y al alumno/a) ya que disponemos de más herramientas según la necesidad de cada alumno para que este pueda llegar a los objetivos igual que sus compañeros/as. 

Para finalizar la clase, el profesor ha propuesto proyectar algunos vídeos (hoy en concreto ha dado tiempo a dos) de la segunda práctica que tuvimos que realizar por parejas.